lgoldshm: (Sasha)
В нашей школе есть традиция - писать письма самому себе, которые они раздают через 3 - 4 года. Мишка говорит, что его письма тоже возвращали, но он их до дома не доносил, а сегодня Сашка принет письмо, которое он написал в 6м классе.
Интересно, что он уже в другой школе учится, но их всех нашли и письма сегодня раздали.
Многое из того, что он написал уже неправда: и на лошадях он уже не катается, и не плавает, и бальные танцы не танцует. Еще удивительно, что он посередине письма в середине предложения сменил язык. Но что есть:

lgoldshm: (Sasha)
Пытаюсь решить, что меня больше добивает - "поешти" или "зделайти"
lgoldshm: (Sasha)
Сегодня утром на столе нашлось:
lgoldshm: (Sasha)
-Мой друг хочет стать оператором на мозгах.
lgoldshm: (boys)
Сегодня читали с Сашкой "Муму", вроде все понял, т.е. сюжет, но глубиной не проникся. И вообще сказал, что ему не понравилось.
Главный вопрос: если ж Герасим все равно решил убежать из Москвы и от барыни, зачем утопил собаку, ее ж можно с собой было взять. "Человек слова" для моих детей гораздо менее ценно, чем жизнь собаки. А я уже толком и не помню, что там нам по этому поводу в школе говорили?

А если загуглить этот вопрос, выпадает дикая песня на мотив из "Крестного отца":
lgoldshm: (LG)
Вчера рассказала подруге, как у нас Мишка "ругался матом", и онa высказала интересную мысль: а какая правильная реакция?
С одной стороны, надо было бы ему объяснить, что то, что он считал за мат, на самом деле не мат, потому что рано или поздно он встретит кого-нибудь, кто будет в курсе, и будет выглядеть, как полный дурак. С другой стороны, если ему сказать, что это - не мат, придется потом объяснять, что же мат, и учить своего ребенка мату - тоже извращение.

У наших родителей такой дилеммы не было, у нас были магазины, общественный транспорт, школы и дети из "других" семей во дворе. А что делать нам, с русским - иностранным?
lgoldshm: (Misha)
Везу вчера Мишку с танцев, и он мне рассказывает:
-Мы с Арновом ( Мишкин одноклассник) учим друг друга мату. Он меня на Бангла, а я его - по русски.

Тут стоит сделать отступление, и сказать, что мы мат дома не употребляем вообще. И я считала, что мои дети таких слов не знают.

-И что, ты знаешь мат по русски? - Удивляюсь я.
-Конечно, могу послать.

Я еще больше озадачиваюсь:
-Ну, и куда ты его послал?
-Я ему сказал "иди в баню!"

Зайчик.
lgoldshm: (Sasha)
Как водится, я сегодня на обеденном столе опять нашла записку. Ошибок меньше, чем в предыдущей, но зато какие! "Не" с глаголом. И ведь повторяли столько раз.
lgoldshm: (Sasha)
Сашка вечерами пишет себе записки, т.к. сам знает, что в 6:30 утра он вообще не соображает. К такому раннему расписанию мы все еще привыкаем.

Падежи

Sunday, August 11th, 2013 12:28 pm
lgoldshm: (Sasha)
Слово "падеж" вгоняет Сашку в истерику. Пытаясь ему помочь, моя мама полезла в Интернет, а там нашлись вещи совершенно удивительные. Например, порядок падежей запоминается с помощью следующего стихотворения:
Иван
Родил
Девчонку
Велел
Тащить
Пеленку.

Самое любопытное, что это дурацкое стихотворение Сашка мгновенно запомнил. А то, что "Иван Родил", абсолютно никого не смущает.
lgoldshm: (Misha)
Мне Мишка со второго этажа на первый и-мейлы шлет.  А все потому, что я "не текстю".  ( Ой,  I don't text :)
lgoldshm: (LG)
Из Мишкиного домашнего задания:
"Оживленныe существительные отвечают на вопрос "Кто?", а не оживленные - на вопрос "Что?" " ( Орфография автора сохранена:)
lgoldshm: (Default)
Слушайте, а почему пишется "учЕник", но "учИтель", "учИть" и т.д. ?

Мои детки вчера написали первое слово через "и", проверив его вторым и третьим.

Пролистала все учебники, что у нас есть дома, ответа не нашла. Сочетания "че - чи" в списке чередования корней нет. Пыталась загуглить, но видимо неправильно сформулировала вопрос, ничего по теме не нашлось.

Кто-нибудь правило знает?

О языке

Tuesday, August 19th, 2008 07:04 pm
lgoldshm: (Sasha)
Сашка в разговоре вроде все русские слова произносит, но по-русски не звучит.
Сегодня на площадке упал малыш наших друзей. Сашка несется ко мне:
- Это не был я!

Дети, обитающие в разговорной среде, сказали бы "Это не я!" или "Я не виноват".

Сашка же явно использовал структуру "that wasn't me". В его речи каждое предложение имеет подлежащее и сказуемое, и звучит странно.

(no subject)

Thursday, April 26th, 2007 03:45 pm
lgoldshm: (Default)
У нас сегодня был "День Семьи" - дети прогуляли школу, мы с мужем - работу и пошли всей семьей в цирк, а потом - гулять по городу. Общались с детками, чего только не услышали:
1. в тонеле тусклое освещение. Мишка: " Какие тухлые лампочки !"
2. Показываю Сашке кипящий чайник на стене дома. Сашка не видит, т.е. не понимает куда смотреть. Мишка: "Мам, а может он близкоглазый?" Я даже не сразу поняла, что он имел в виду "близорукий".

В цирке втретили знакомых, у которых тоже был "Семейный день", и их дети тоже прогуливали школу. Все - таки, тот факт, что билеты в четверг в два раза дешевле, чем в выходные, - серьезный стимул.
lgoldshm: (Default)
Тут играло радио - чего только не услышишь: "и уголками губ он на тебя цинично посмотрел". И ведь на чистом русском языке!

March 2017

S M T W T F S
   123 4
567891011
12 13 14 15161718
19202122232425
262728293031 

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Expand Cut Tags

No cut tags